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中学生物如何才能学好

   日期:2024-06-04     来源:www.qmyyt.com    浏览:407    
文章简介:中学生物主要介绍生物的形态、结构、生理功能及生态常识,侧重于对生命现象的描述。最初学生物,不少学生学起来很不简单,由于中学生物的要点比较杂乱,基本名词和定义非常难做到理解。

中学生物主要介绍生物的形态、结构、生理功能及生态常识,侧重于对生命现象的描述。最初学生物,不少学生学起来很不简单,由于中学生物的要点比较杂乱,基本名词和定义非常难做到理解。那中学生物如何才能学好呢?大家一块儿认识一下吧。

中学生物如何才能学好

1、认真预习,专心听讲,做好笔记

1、想收到好的听课成效,就需要课前做好预习。

2、上课专心听讲是学好生物学常识的重点。“听讲”是有方法的,上课时要全神贯注,并考虑教师提出的有关问题。

3、笔记是简化了的课文重点。听课时,将老师讲授的重点记录下来,可加深印象,减轻考试复习的负担。

2、总结整理、对照比较、看重图形解析

1、充分理解专有名词、现象原理和课本笔记,再将有关定义进行综合剖析整理。

2、用心比较各种生物、现象之间的联系和差异,进行分类总结,这样才能融会贯通。

3、生物学有很丰富而且十分要紧的图片资料,配合图片的说明,可以使你飞速知道生物现象的来龙去脉。

3、每人动手、亲自实验

俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验。”实验教学是生物学特点。中学生物教程中有很多实验、实习、调查等探究活动,这类探究活动不只能帮助同学们学会常识,而且可以使大家充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦,在科学态度、意志、合作精神、察看能力、动手能力、剖析和解决问题的能力等方面都能得到进步。

4、用生物学的基本看法统领生物学的学习

树立正确的生物学看法,可以更飞速更准确地学生物学常识。所以在生物学学习中,应该注意树立以下生物学看法:

1、生命物质性看法,生物体由物质组成,所有生命活动都有其物质基础。

2、结构与功能相统一的看法,包含两层意思:一是有肯定的结构就势必有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要肯定的结构来完成。

3、生物的整体性看法,系统论有一个要紧的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想完全合适生物范围。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包含种群水平和群溺水平,都体现出整体性的特征。

4、生命活动对立统一的看法,生物的很多生命活动之间,都有肯定的关系,有些甚至具备对立统一的关系,比如,植物的光合用途和呼吸用途就是对立统一的一对生命活动。

5、生物进化的看法,生物界有一个产生和进步的过程,所谓产生就是生命的由来,所谓进步就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律。

6、生态学看法,基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互用途的,也是相互依靠、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

生物要重视理论联系实质,达到学以致用的目的

生物学的理论常识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,应该注意联系这类实质。联系实质的学习,既有益于扎实学会生物学常识,也有益于提升我们的解决问题的能力。

1、联系自然实质

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物在那里生活,学习有关常识时,到这类地方去参观考察,对理论常识的理解和学会大有益处。当学到生物与环境的常识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2、联系生产实质

生物学中的很多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这类原理时,就要考虑它能帮助解决生产上的那些问题。如此做,不只有益于原理的学会,而且还能为当地的经济建设服务。

3、联系生活实质

生物学常识与生活实质的关系更直接、更常见,所以在生物学学习中密切联系生活实质就更为要紧。生活实质包含已有些生活知识和将来的生活行为两类。生活知识可帮助大家理解生物学常识,生物学常识也可以指导大家的生活行为。

学会中学生物的记忆法,达到事半功倍的成效

1、形象记忆法

形象记忆法就是将需要记忆的常识,借用于直观的形象去强化记忆,从而加深印象、便捷记忆。

比如光合用途是一个抽象的定义,为了帮助记忆,大家可把绿叶比喻成制造有机物的“绿色工厂”,“厂房”是叶绿体,动力是光能,材料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气。通过如此记忆就能比较容易地写出光合用途的公式。

2、对比记忆法

在中学生物学中,有不少内容易混淆、难记忆。对于这类内容,可以运用对比法进行记忆。此办法是或有关的生物名词列出,然后从范围、内涵、外延等方面进行比较,从而找出它们的相同点和不同的地方。

比如动植物细胞临时装片的制作、动植物的基本组织、动植物体的结构层次、光合用途和呼吸用途等,都可以用这种办法记忆。

3、衍射记忆法

此办法是以某一要紧的要点为核心,通过思维发散过程,把与之有关的其他常识尽量多地打造起联系。这种办法多用于章节常识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的有关常识联系在一块。

比如,以细胞为核心,可以衍射出细胞的类型、细胞的结构、细胞的分裂、细胞的分化等常识。

4、口诀记忆法

此办法是把零散的常识编成琅琅上口的口诀,以加深记忆。

比如显微镜怎么使用是中学生物实验操作的一个重点,因为其办法步骤较多,不少同掌握将各步骤混淆,大家可以编成以下口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六放玻片七降低,八升细调找物像。看完低倍换高倍,九退整理十归箱。

 
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